Türkmenistan’da, Eğitim Bakanlığı ile Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonu (UNICEF) tarafından ortaklaşa yürütülen “Yeşil Okul” çevre programı kapsamında ulusal sertifikasyonun ilk aşaması tamamlandı. Değerlendirme sonuçlarına göre 18 eğitim kurumu “Yeşil Okul” statüsü kazandı. Bu okullardan altısı II. seviyeye, on ikisi ise I. seviyeye layık görüldü. Bu bilgiyi Türkmenistan’ın IIC duyurdu.

Karar, programın Sertifikasyon Kurulu tarafından Aşkabat’taki BM binasında düzenlenen toplantıda alındı.

Sertifikasyon hazırlıkları 2025 yılında başladı. Pilot projeye Ahal, Balkan, Daşoguz, Lebap ve Mary vilayetlerinin yanı sıra Aşkabat ve Arkadağ şehirlerindeki okullar dahil edildi.

Programın uygulanması kapsamında eğitim kurumlarında çevre kulüpleri kuruldu, okul altyapısının iklim değişikliğine uyumunu sağlamaya yönelik projeler hayata geçirildi, “Yeşil Beceriler” ve afet risklerinin azaltılması konulu yarışmalar düzenlendi.

Uygulamalı çalışmalar arasında okul bahçelerinin ağaçlandırılması, çevre etkinlikleri ve öğrencilerin acil durumlara hazırlanması yer alıyor. Örneğin Lebap vilayetinde her sınıfta, arkadaşlarını çevre koruma faaliyetlerine katılmaya teşvik eden “yeşil liderler” görev yapıyor. Daşoguz vilayetinde ise öğrenciler kendi imkânlarıyla ağaç dikiyor ve bu ağaçların bakımını üstleniyor.

UNICEF Türkmenistan Temsilcisi Jalpa Ratna, programın güvenli ve çevresel açıdan sürdürülebilir bir eğitim ortamı oluşturulmasına, ayrıca çocukların çevre sorunlarının çözümüne yönelik çalışmalara katılımının artırılmasına katkı sağladığını belirtti.

UNICEF, girişimin geliştirilmesi ve kapsamının genişletilmesi konusunda Eğitim Bakanlığına desteğini sürdürecek.

Programın Ulusal Koordinatörü Sapargeldi Durdiyev, sertifikasyonun ilk aşamasının çevre ilkelerinin okul yaşamına entegre edildiğini ortaya koyduğunu vurguladı. Durdiyev’e göre elde edilen sonuçlar, eğitim kurumlarının bundan sonraki çalışmalarına yön verecek.

Uzmanlar, 18 okulun tamamına çeşitli tavsiyelerde bulundu. Bu tavsiyeler arasında atıkların ayrı toplanması ve geri dönüştürülmesinin yaygınlaştırılması, velilerin ve yerel toplulukların sürece dahil edilmesi, düzenli tahliye tatbikatlarının yapılması yer alıyor.

Önerilerin uygulanması, vilayet ve şehir eğitim müdürlükleri tarafından takip edilecek.